實(shí)習(xí)被人們視為進(jìn)入職場(chǎng)的預(yù)備動(dòng)作，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)了解職場(chǎng)，驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，它無(wú)疑對(duì)職業(yè)發(fā)展起著重要的作用。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)更是催生出了實(shí)習(xí)的熱潮，學(xué)生們紛紛變身“白領(lǐng)”，出入高檔寫字樓，開始了在職業(yè)道路上的預(yù)熱。實(shí)習(xí)生對(duì)職場(chǎng)有著怎樣的認(rèn)識(shí)？初入社會(huì)的他們又有哪些辛酸與收獲？面對(duì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)“僧多粥少”的局面該如何獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)？

    在長(zhǎng)期關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，一覽推出了本次實(shí)習(xí)經(jīng)歷特別調(diào)查。本次調(diào)查共收到有效問(wèn)卷7001份，需要指出的是應(yīng)屆生及在校學(xué)生是本次調(diào)查的主體，占被調(diào)查者的74.6%.

    一、提高個(gè)人能力及實(shí)現(xiàn)就業(yè)是實(shí)習(xí)的主要目的

    有人曾做過(guò)一個(gè)貼切的比喻，把實(shí)習(xí)、畢業(yè)和工作的關(guān)系比作一條生物鏈。實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生的意義不言而喻，是驗(yàn)證職業(yè)抉擇，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的寶貴機(jī)會(huì)，可以說(shuō)實(shí)習(xí)關(guān)乎他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。實(shí)習(xí)生懷揣不同的夢(mèng)想走向工作崗位，他們的心態(tài)與期待各不相同，而這些因素都會(huì)影響到他們的工作表現(xiàn)。俗話說(shuō)，目標(biāo)是行動(dòng)的導(dǎo)航燈，有了明確的實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)，才會(huì)擁有持續(xù)的信心、熱情與動(dòng)力。

    調(diào)查顯示，36.9%的被調(diào)查者想通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)提高個(gè)人能力，14.3%的人想通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)增加就業(yè)籌碼，為找到更好的工作做鋪墊。而12.8%的人想通過(guò)實(shí)習(xí)獲取留在單位繼續(xù)工作的機(jī)會(huì)，9.5%的人希望能夠了解目標(biāo)崗位的職責(zé)和需求，也有小部分人是迫于學(xué)校的壓力被動(dòng)參與實(shí)習(xí)，該比例占到5.0%.

    高級(jí)職業(yè)顧問(wèn)表示，大部分實(shí)習(xí)生能夠充分認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)對(duì)于自身發(fā)展的重要性，并夠積極主動(dòng)地為自己的實(shí)習(xí)做規(guī)劃。但是，對(duì)于畢業(yè)生高校和用人單位應(yīng)該進(jìn)行積極的引導(dǎo)�；蛟S一張實(shí)習(xí)證明所代表的不僅僅是能力，有時(shí)更是困惑和無(wú)奈。

    夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)原本就是一對(duì)古怪的組合，人們總是懷著美好的期待走上自己的工作崗位，然而經(jīng)過(guò)一輪的職業(yè)試水之后，夢(mèng)想又結(jié)出了怎樣的果子？

    調(diào)查顯示，實(shí)習(xí)確實(shí)給年輕人帶來(lái)樂豐厚的回報(bào)，他們從中積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)識(shí)到自身的不足，而且鍛煉了與人溝通的能力，也為自己的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中實(shí)習(xí)的最大益處在于幫助年輕人積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。33.8%的被調(diào)查者認(rèn)為實(shí)習(xí)的最大幫助在于積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，22.7%的人通過(guò)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)到自身距離職業(yè)化的差距，17.3%的人將實(shí)習(xí)的最大幫助看作是為其提供了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，14.3%的人認(rèn)為實(shí)習(xí)增強(qiáng)了他們?nèi)穗H溝通的能力，6.8%的人認(rèn)為實(shí)習(xí)的最大幫助在于增加了工作籌碼，只有4.3%的人認(rèn)為實(shí)習(xí)并沒有幫助。

    二、在找實(shí)習(xí)的途徑中熟人推薦、招聘網(wǎng)站最為常用

    調(diào)查顯示，有接近一半的被調(diào)查者從來(lái)沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這部分人占總數(shù)的47.7%，成了實(shí)習(xí)大軍中的“剩男剩女”，在校期間的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為一張白紙。這部分人由于各種各樣的原因不能實(shí)習(xí)，但是調(diào)查顯示他們未能參加實(shí)習(xí)的最主要原因在于沒有合適的機(jī)會(huì)，持該觀點(diǎn)的人占總數(shù)的69.4%.

    可見，沒有合適的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是阻礙年輕人找到實(shí)習(xí)單位的一道門檻。成功者的經(jīng)驗(yàn)或許能夠給他們以啟發(fā)。在有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的人看來(lái)，熟人推薦是找到實(shí)習(xí)的主要途徑。調(diào)查顯示,熟人推薦、招聘網(wǎng)站是找到實(shí)習(xí)的最有效的手段，其比例分別占到34.1%、18.8%.高級(jí)職業(yè)顧問(wèn)建議沒有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)應(yīng)該積極調(diào)整自己的心態(tài)，認(rèn)清自己在找實(shí)習(xí)的過(guò)程中存在的問(wèn)題。盡量擴(kuò)大信息的獲取范圍，避免單一途徑去關(guān)注招聘信息，熟人推薦、學(xué)校老師推薦、關(guān)注招聘網(wǎng)站等手段的綜合運(yùn)用會(huì)在無(wú)形中提升了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，有助于順利找到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

    三、巧打雜，35.8%的實(shí)習(xí)生表示自己真正接觸到實(shí)際工作并得到認(rèn)可

    在對(duì)待實(shí)習(xí)生的問(wèn)題上，企業(yè)的態(tài)度不盡相同。一些用人單位把實(shí)習(xí)生當(dāng)作潛在員工看待，把實(shí)習(xí)視為為尋找和選拔人才的機(jī)會(huì)，而一些用人單位把接收大學(xué)生實(shí)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，甚至作為廉價(jià)勞動(dòng)力使用，在這里實(shí)習(xí)生們有個(gè)綽號(hào)——“打雜的”。

    調(diào)查顯示，僅有14.1%的人實(shí)習(xí)時(shí)候做一些打雜性質(zhì)的工作，50.0%的人會(huì)參與部門的基本工作，同時(shí)有超過(guò)35.8%的實(shí)習(xí)生真正接觸到實(shí)際工作并得到認(rèn)可。

    實(shí)習(xí)是人們初入職場(chǎng)的第一階段，遭遇到困擾是正常的事情。智聯(lián)招聘調(diào)查顯示，實(shí)習(xí)遭遇最大困擾還是來(lái)自于打雜這樣的心理困擾，比例達(dá)到21.6%.其次是因?yàn)槟吧�的職�?chǎng)環(huán)境帶來(lái)的心理壓力，比例達(dá)到了18.6%.排在第三位的是沒人手把手的教，比例為18.1%.

    高級(jí)職業(yè)顧問(wèn)表示，實(shí)習(xí)生應(yīng)該正確看待“打雜兒”的問(wèn)題。對(duì)于用人單位而言，不會(huì)將重量級(jí)的工作交給初入職場(chǎng)的實(shí)習(xí)生，但實(shí)習(xí)生在配合工作的時(shí)候多多少少都會(huì)接觸到實(shí)際工作，要做一個(gè)有心的實(shí)習(xí)生，從打雜中學(xué)習(xí)到精髓。

    四、實(shí)習(xí)期普遍較短，實(shí)習(xí)日工資集中在21-50元。

    實(shí)習(xí)貴在精，企業(yè)看重的不是做過(guò)多少份實(shí)習(xí)，而是從一份實(shí)習(xí)中你學(xué)到了什么。

    調(diào)查顯示，46.5%的人實(shí)習(xí)期都少于兩個(gè)月，實(shí)習(xí)期為半年及以上時(shí)間的僅為27.6%.實(shí)習(xí)期較短，使得實(shí)習(xí)生和用人單位均處于尷尬境地。對(duì)于實(shí)習(xí)生而言，很難在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到真正有用的知識(shí)；對(duì)于實(shí)習(xí)單位而言，他們?cè)趯?shí)習(xí)生身上投入了一定的資源，較短的實(shí)習(xí)期他們并不能為公司創(chuàng)造一定的價(jià)值，而且實(shí)習(xí)生的頻繁流動(dòng)也不利于工作的交接。

    各實(shí)習(xí)單位給予實(shí)習(xí)生的報(bào)酬不盡相同，有的甚至不給薪酬，也沒有任何補(bǔ)貼，像一些經(jīng)驗(yàn)要求較高少數(shù)企業(yè)甚至還在接收實(shí)習(xí)生時(shí)收取一定費(fèi)用。目前實(shí)習(xí)生的工資處于怎樣的水平？，實(shí)習(xí)生的日工資集中在21-50元，其中有2.3%的實(shí)習(xí)單位不僅不支付工資而且還向?qū)嵙?xí)生收取一定的費(fèi)用。

    從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，實(shí)習(xí)作為學(xué)習(xí)與工作的緩沖，對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展確實(shí)起著重要的作用�？梢詭椭鷮�(shí)習(xí)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并可以親身體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)工作的具體內(nèi)容，認(rèn)清自身距離職業(yè)化的差距。盡管不少實(shí)習(xí)生對(duì)工資待遇和“打雜兒”的身份抱有消極情緒，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來(lái)看，實(shí)習(xí)更能便于他們找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，讓自己的求職簡(jiǎn)歷變得充實(shí)生動(dòng)。因此，專家建議高校學(xué)子，一定要計(jì)劃的進(jìn)行實(shí)習(xí)，一方面幫助大學(xué)生熟悉和了解職場(chǎng)，另一方面有針對(duì)性的實(shí)習(xí)，會(huì)幫助你了解你希望從事的職業(yè)的“真面目”，提前做好繼續(xù)堅(jiān)持或者轉(zhuǎn)行的準(zhǔn)備。